Arsip Bulanan: Juni 2015

Koneksi Matematika

Dipublikasi pada 24/06/2015 oleh ifada

Matematika merupakan pola bahasa dan ilmu pengetahuan yang melibatkan konjektur, pengujian, permodelan, identifikasi pola, pembuktian, analisis dan membuat generalisasi. Proses tersebut dapat dikembangkan  jika siswa mengalami melalui berbagai jenis materi matematika. Keterkaitan diantara konsep dibutuhkan untuk membawa tingkat kesadaran siswa … Baca lebih lanjut →

Dipublikasi di Kemampuan Matematika | Meninggalkan komentar

RME

Dipublikasi pada 21/06/2015 oleh ifada

RME merupakan metode yang dapat memberikan pengertian mengenai proses pendidikan matematika sebagai proses menggabungkan pandangan tentang apa itu matematika, bagaimana siswa belajar matematika, dan bagaimana matematika harus diajarkan.   Freudenthal  berkeyakinan bahwa siswa tidak boleh dipandang sebagai passive receivers of ready-made … Baca lebih lanjut →

Dipublikasi di Pembelajaran Matematika | Meninggalkan komentar

Teori Vygotsky

Dipublikasi pada 21/06/2015 oleh ifada

Seorang pendidik Rusia bernama Vygotsky (1962) mengenalkan konsep penting yaitu teori zone of proximal development dan scaffolding. Dalam teorinya penggambaran batasan kesulitan antara apa yang dapat peserta didik selesaikan dengan caranya sendiri (actual development) dan apa yang dapat dia selesaikan … Baca lebih lanjut →

Dipublikasi di Teori-teori Belajar | Meninggalkan komentar

Teori Dienes

Dipublikasi pada 21/06/2015 oleh ifada

Teori Dienes merupakan salah satu jenis teori dalam belajar matematika dari matematikawan bernama Zoltan P. Dienes. Teori yang disampaikan Dienes bertumpu pada gagasan untuk menampilkan matematika dalam bentuk yang nyata dan menyenangkan bagi siswa. Teori ini dalam aplikasinya mendesain pembelajaran … Baca lebih lanjut →

Dipublikasi di Teori-teori Belajar | Meninggalkan komentar

Teori Bruner

Dipublikasi pada 21/06/2015 oleh ifada

Bruner membagi dunia anak ke dalam mode yang berurutan, yaitu enaktif, ekonik, dan simbolik. Mode enaktif adalah sajian dunia anak yang macamnya adalah gerak, jadi serupa dengan tahap sensori motor dari Piaget. Mode ikonik adalah sajian dunia anak yang macamnya … Baca lebih lanjut →

Dipublikasi di Teori-teori Belajar | Meninggalkan komentar